5. Objetivos didácticos
1.Leer con fluidez y entonación adecuada, interpretando correctamente los signos de puntuación.
2.Desarrollar estrategias de comprensión lectora para entender un texto narrativo a través de la formulación de preguntas.
3.Identificar verbos de significado más preciso que decir y hacer.
4.Conocer la regla ortográfica sobre los verbos terminados en –bir y sus excepciones.
5.Reconocer la persona y el número de las formas verbales.
6.Escribir diálogos utilizando los diferentes bocadillos en un cómic.
7.Conocer las pautas para elogiar a los demás.
lunes, 9 de mayo de 2011
OBJETIVOS DIDACTICOS DE MATEMATICAS UNIDAD 13
Objetivos didácticos
Reconocer y trazar líneas rectas y curvas.
Reconocer entre rectas paralelas, secantes y perpendiculares.
Nombrar los elementos fundamentales de un ángulo.
Trazar e identificar los tipos de ángulos: recto, agudo y obtuso.
Comprender y saber dibujar la situación que se describe en el enunciado de un problema sobre diferentes tipos de rectas.
Organizar los datos de un problema en una tabla y resolverlo.
Leer gráficos.
Desarrollar estrategias de cálculo mental: multiplicar por decenas, centenas y millares completos.
Reconocer y trazar líneas rectas y curvas.
Reconocer entre rectas paralelas, secantes y perpendiculares.
Nombrar los elementos fundamentales de un ángulo.
Trazar e identificar los tipos de ángulos: recto, agudo y obtuso.
Comprender y saber dibujar la situación que se describe en el enunciado de un problema sobre diferentes tipos de rectas.
Organizar los datos de un problema en una tabla y resolverlo.
Leer gráficos.
Desarrollar estrategias de cálculo mental: multiplicar por decenas, centenas y millares completos.
lunes, 11 de abril de 2011
OBJETIVOS DE LENGUA UNIDAD 12
5. Objetivos didácticos
1.Leer con fluidez y entonación adecuadas, interpretando correctamente los signos de puntuación.
2.Desarrollar estrategias de comprensión lectora para reconocer la estructura de un texto y realizar esquemas que recojan su contenido.
3.Reconocer los sufijos -ero, -era, -ería, -or, -ora en palabras referidas a profesiones y lugares.
4.Conocer la norma ortográfica sobre la utilización de las letras g, j con las distintas vocales.
5.Identificar el tiempo en que transcurre una acción verbal.
1.Leer con fluidez y entonación adecuadas, interpretando correctamente los signos de puntuación.
2.Desarrollar estrategias de comprensión lectora para reconocer la estructura de un texto y realizar esquemas que recojan su contenido.
3.Reconocer los sufijos -ero, -era, -ería, -or, -ora en palabras referidas a profesiones y lugares.
4.Conocer la norma ortográfica sobre la utilización de las letras g, j con las distintas vocales.
5.Identificar el tiempo en que transcurre una acción verbal.
OBJETIVOS DE LENGUA UNIDAD 11
5. Objetivos didácticos
1.Leer con fluidez y entonación adecuadas, interpretando correctamente los signos de puntuación.
2.Desarrollar estrategias de comprensión lectora para identificar y reconocer el sentido de los párrafos que forman un texto.
3.Reconocer el uso de los prefijos in- y des- para formar contrarios.
4.Conocer la norma ortográfica del uso de la g delante de las vocales.
5.Comprender la función del verbo como palabra que indica acción y la del infinitivo para nombrarlo. Identificarlos.
1.Leer con fluidez y entonación adecuadas, interpretando correctamente los signos de puntuación.
2.Desarrollar estrategias de comprensión lectora para identificar y reconocer el sentido de los párrafos que forman un texto.
3.Reconocer el uso de los prefijos in- y des- para formar contrarios.
4.Conocer la norma ortográfica del uso de la g delante de las vocales.
5.Comprender la función del verbo como palabra que indica acción y la del infinitivo para nombrarlo. Identificarlos.
OBJETIVOS DE MATEMÁTICAS UNIDAD 12
Objetivos didácticos
Saber utilizar la balanza para comparar la masa de diferentes objetos.
Conocer la unidad principal de masa: el kilogramo. Comprender la necesidad de utilizar unidades más pequeñas que el kilo y conocerlas: el gramo, el medio kilo y el cuarto de kilo.
Conocer el símbolo correspondiente a las unidades de medida de masa.
Dominar el cambio entre unidades de medida de masa.
Resolver problemas de la vida cotidiana usando las unidades de masa adecuadas.
Resolver problemas con varias operaciones secuenciando los pasos.
Interpretar desplazamientos en un plano.
Desarrollar estrategias de cálculo mental: multiplicar por la unidad seguida de ceros.
Saber utilizar la balanza para comparar la masa de diferentes objetos.
Conocer la unidad principal de masa: el kilogramo. Comprender la necesidad de utilizar unidades más pequeñas que el kilo y conocerlas: el gramo, el medio kilo y el cuarto de kilo.
Conocer el símbolo correspondiente a las unidades de medida de masa.
Dominar el cambio entre unidades de medida de masa.
Resolver problemas de la vida cotidiana usando las unidades de masa adecuadas.
Resolver problemas con varias operaciones secuenciando los pasos.
Interpretar desplazamientos en un plano.
Desarrollar estrategias de cálculo mental: multiplicar por la unidad seguida de ceros.
OBJETIVOS DE MATEMÁTICAS UNIDAD 11
Objetivos didácticos
Comprender el significado del término capacidad.
Comprender el procedimiento seguido para realizar mediciones de capacidad.
Conocer el litro y sus submúltiplos más utilizados: medio litro, cuarto de litro y centilitro.
Realizar estimaciones de la capacidad de los recipientes.
Resolver problemas de capacidad de la vida cotidiana.
Plantear enunciados de problemas a partir del dibujo y la pregunta final y resolverlos.
Saber interpretar la información dada en un gráfico de barras.
Practicar la conversión de cantidades expresadas en litros a centilitros mentalmente.
Desarrollar estrategias de cálculo mental: sumar descomponiendo los sumandos
Comprender el significado del término capacidad.
Comprender el procedimiento seguido para realizar mediciones de capacidad.
Conocer el litro y sus submúltiplos más utilizados: medio litro, cuarto de litro y centilitro.
Realizar estimaciones de la capacidad de los recipientes.
Resolver problemas de capacidad de la vida cotidiana.
Plantear enunciados de problemas a partir del dibujo y la pregunta final y resolverlos.
Saber interpretar la información dada en un gráfico de barras.
Practicar la conversión de cantidades expresadas en litros a centilitros mentalmente.
Desarrollar estrategias de cálculo mental: sumar descomponiendo los sumandos
Suscribirse a:
Entradas (Atom)