jueves, 19 de mayo de 2011
miércoles, 18 de mayo de 2011
OBJETIVOS DIDACTICOS DE LENGUAJE UNIDAD 14
Objetivos didácticos
1.Leer con fluidez y entonación adecuada, interpretando correctamente los signos de puntuación.
2.Desarrollar estrategias de comprensión lectora a través de la realización de resúmenes y cuadros sinópticos.
3.Identificar palabras compuestas.
4.Conocer la regla ortográfica sobre los verbos terminados en –aba.
5.Reconocer distintas clases de oraciones.
6.Realizar el resumen de textos escritos.
7.Conocer y utilizar pautas para pedir consejo.
1.Leer con fluidez y entonación adecuada, interpretando correctamente los signos de puntuación.
2.Desarrollar estrategias de comprensión lectora a través de la realización de resúmenes y cuadros sinópticos.
3.Identificar palabras compuestas.
4.Conocer la regla ortográfica sobre los verbos terminados en –aba.
5.Reconocer distintas clases de oraciones.
6.Realizar el resumen de textos escritos.
7.Conocer y utilizar pautas para pedir consejo.
OBJETIVOS DIDACTICOS DE MATEMATICAS UNIDAD 14
Objetivos didácticos
Dibujar líneas poligonales y distinguir entre líneas poligonales abiertas y cerradas.
Identificar polígonos.
Clasificar polígonos.
Clasificar triángulos.
Clasificar cuadriláteros.
Conocer los cuadriláteros.
Conocer la circunferencia y el círculo.
Reconocer figuras simétricas y sus ejes de simetría.
Resolver problemas sencillos donde intervengan figuras planas.
Resolver problemas por tanteo.
Desarrollo de cálculo mental: multiplicar dos factores acabados en cero.
Dibujar líneas poligonales y distinguir entre líneas poligonales abiertas y cerradas.
Identificar polígonos.
Clasificar polígonos.
Clasificar triángulos.
Clasificar cuadriláteros.
Conocer los cuadriláteros.
Conocer la circunferencia y el círculo.
Reconocer figuras simétricas y sus ejes de simetría.
Resolver problemas sencillos donde intervengan figuras planas.
Resolver problemas por tanteo.
Desarrollo de cálculo mental: multiplicar dos factores acabados en cero.
lunes, 9 de mayo de 2011
COMPRENSION LECTORA
Cómo se dibuja un paisaje
Un paisaje que tenga de todo,
se dibuja de este modo:
Unas montañas,
un pino,
arriba el sol,
abajo un camino,
una vaca,
un campesino,
unas flores,
un molino,
la gallina y un conejo,
y cerca un lago como un espejo.
Ahora tú pon los colores;
la montaña de marrón,
el astro sol amarillo,
colorado el campesino,
el pino verde,
el lago azul
-porque es espejo del cielo como tú-,
la vaca de color vaca,
de color gris el conejo,
las flores...
como tú quieras las flores,
de tu caja de pinturas.
¡Usa todos los colores!
Gloria Fuertes. La oca loca. Editorial Escuela Española
Propuesta de actividades de comprensión lectora
1. ¿En qué época del año podría situarse este paisaje?; ¿por qué?
2. ¿Qué otros elementos podrían añadirse -sin “desentonar”- en dicho paisaje?
3. Describir, en el momento actual, el “paisaje urbano” del lugar en que se vive.
4. ¿Por qué se compara el lago con un espejo? ¿Qué sucede en el agua de un lago -o de un estanque- si se arroja una piedra? ¿Qué juegos se pueden hacer con un espejo?
5. ¿Por qué se atribuye el color colorado al campesino? ¿Qué precauciones hay que tomar cuando se expone el cuerpo al sol?
6. Expresión dinámica. Dramatizar algunos de los trabajos agrícolas que realiza un campesino.
7. ¿Por qué un niño puede ser “espejo del cielo”?
8. ¿En qué se parecen y en qué se diferencian una vaca, una gallina y un conejo?
9. Expresión plástica. Pintar una flor de diferente clase con cada una de las pinturas de que se disponga.
10. Hipótesis fantástica. ¿Qué pasaría si las gallinas crecieran hasta alcanzar el tamaño de las vacas?
Un paisaje que tenga de todo,
se dibuja de este modo:
Unas montañas,
un pino,
arriba el sol,
abajo un camino,
una vaca,
un campesino,
unas flores,
un molino,
la gallina y un conejo,
y cerca un lago como un espejo.
Ahora tú pon los colores;
la montaña de marrón,
el astro sol amarillo,
colorado el campesino,
el pino verde,
el lago azul
-porque es espejo del cielo como tú-,
la vaca de color vaca,
de color gris el conejo,
las flores...
como tú quieras las flores,
de tu caja de pinturas.
¡Usa todos los colores!
Gloria Fuertes. La oca loca. Editorial Escuela Española
Propuesta de actividades de comprensión lectora
1. ¿En qué época del año podría situarse este paisaje?; ¿por qué?
2. ¿Qué otros elementos podrían añadirse -sin “desentonar”- en dicho paisaje?
3. Describir, en el momento actual, el “paisaje urbano” del lugar en que se vive.
4. ¿Por qué se compara el lago con un espejo? ¿Qué sucede en el agua de un lago -o de un estanque- si se arroja una piedra? ¿Qué juegos se pueden hacer con un espejo?
5. ¿Por qué se atribuye el color colorado al campesino? ¿Qué precauciones hay que tomar cuando se expone el cuerpo al sol?
6. Expresión dinámica. Dramatizar algunos de los trabajos agrícolas que realiza un campesino.
7. ¿Por qué un niño puede ser “espejo del cielo”?
8. ¿En qué se parecen y en qué se diferencian una vaca, una gallina y un conejo?
9. Expresión plástica. Pintar una flor de diferente clase con cada una de las pinturas de que se disponga.
10. Hipótesis fantástica. ¿Qué pasaría si las gallinas crecieran hasta alcanzar el tamaño de las vacas?
OBJETIVOS DIDACTICOS DE LENGUAJE UNIDAD 13
5. Objetivos didácticos
1.Leer con fluidez y entonación adecuada, interpretando correctamente los signos de puntuación.
2.Desarrollar estrategias de comprensión lectora para entender un texto narrativo a través de la formulación de preguntas.
3.Identificar verbos de significado más preciso que decir y hacer.
4.Conocer la regla ortográfica sobre los verbos terminados en –bir y sus excepciones.
5.Reconocer la persona y el número de las formas verbales.
6.Escribir diálogos utilizando los diferentes bocadillos en un cómic.
7.Conocer las pautas para elogiar a los demás.
1.Leer con fluidez y entonación adecuada, interpretando correctamente los signos de puntuación.
2.Desarrollar estrategias de comprensión lectora para entender un texto narrativo a través de la formulación de preguntas.
3.Identificar verbos de significado más preciso que decir y hacer.
4.Conocer la regla ortográfica sobre los verbos terminados en –bir y sus excepciones.
5.Reconocer la persona y el número de las formas verbales.
6.Escribir diálogos utilizando los diferentes bocadillos en un cómic.
7.Conocer las pautas para elogiar a los demás.
OBJETIVOS DIDACTICOS DE MATEMATICAS UNIDAD 13
Objetivos didácticos
Reconocer y trazar líneas rectas y curvas.
Reconocer entre rectas paralelas, secantes y perpendiculares.
Nombrar los elementos fundamentales de un ángulo.
Trazar e identificar los tipos de ángulos: recto, agudo y obtuso.
Comprender y saber dibujar la situación que se describe en el enunciado de un problema sobre diferentes tipos de rectas.
Organizar los datos de un problema en una tabla y resolverlo.
Leer gráficos.
Desarrollar estrategias de cálculo mental: multiplicar por decenas, centenas y millares completos.
Reconocer y trazar líneas rectas y curvas.
Reconocer entre rectas paralelas, secantes y perpendiculares.
Nombrar los elementos fundamentales de un ángulo.
Trazar e identificar los tipos de ángulos: recto, agudo y obtuso.
Comprender y saber dibujar la situación que se describe en el enunciado de un problema sobre diferentes tipos de rectas.
Organizar los datos de un problema en una tabla y resolverlo.
Leer gráficos.
Desarrollar estrategias de cálculo mental: multiplicar por decenas, centenas y millares completos.
lunes, 11 de abril de 2011
OBJETIVOS DE LENGUA UNIDAD 12
5. Objetivos didácticos
1.Leer con fluidez y entonación adecuadas, interpretando correctamente los signos de puntuación.
2.Desarrollar estrategias de comprensión lectora para reconocer la estructura de un texto y realizar esquemas que recojan su contenido.
3.Reconocer los sufijos -ero, -era, -ería, -or, -ora en palabras referidas a profesiones y lugares.
4.Conocer la norma ortográfica sobre la utilización de las letras g, j con las distintas vocales.
5.Identificar el tiempo en que transcurre una acción verbal.
1.Leer con fluidez y entonación adecuadas, interpretando correctamente los signos de puntuación.
2.Desarrollar estrategias de comprensión lectora para reconocer la estructura de un texto y realizar esquemas que recojan su contenido.
3.Reconocer los sufijos -ero, -era, -ería, -or, -ora en palabras referidas a profesiones y lugares.
4.Conocer la norma ortográfica sobre la utilización de las letras g, j con las distintas vocales.
5.Identificar el tiempo en que transcurre una acción verbal.
OBJETIVOS DE LENGUA UNIDAD 11
5. Objetivos didácticos
1.Leer con fluidez y entonación adecuadas, interpretando correctamente los signos de puntuación.
2.Desarrollar estrategias de comprensión lectora para identificar y reconocer el sentido de los párrafos que forman un texto.
3.Reconocer el uso de los prefijos in- y des- para formar contrarios.
4.Conocer la norma ortográfica del uso de la g delante de las vocales.
5.Comprender la función del verbo como palabra que indica acción y la del infinitivo para nombrarlo. Identificarlos.
1.Leer con fluidez y entonación adecuadas, interpretando correctamente los signos de puntuación.
2.Desarrollar estrategias de comprensión lectora para identificar y reconocer el sentido de los párrafos que forman un texto.
3.Reconocer el uso de los prefijos in- y des- para formar contrarios.
4.Conocer la norma ortográfica del uso de la g delante de las vocales.
5.Comprender la función del verbo como palabra que indica acción y la del infinitivo para nombrarlo. Identificarlos.
OBJETIVOS DE MATEMÁTICAS UNIDAD 12
Objetivos didácticos
Saber utilizar la balanza para comparar la masa de diferentes objetos.
Conocer la unidad principal de masa: el kilogramo. Comprender la necesidad de utilizar unidades más pequeñas que el kilo y conocerlas: el gramo, el medio kilo y el cuarto de kilo.
Conocer el símbolo correspondiente a las unidades de medida de masa.
Dominar el cambio entre unidades de medida de masa.
Resolver problemas de la vida cotidiana usando las unidades de masa adecuadas.
Resolver problemas con varias operaciones secuenciando los pasos.
Interpretar desplazamientos en un plano.
Desarrollar estrategias de cálculo mental: multiplicar por la unidad seguida de ceros.
Saber utilizar la balanza para comparar la masa de diferentes objetos.
Conocer la unidad principal de masa: el kilogramo. Comprender la necesidad de utilizar unidades más pequeñas que el kilo y conocerlas: el gramo, el medio kilo y el cuarto de kilo.
Conocer el símbolo correspondiente a las unidades de medida de masa.
Dominar el cambio entre unidades de medida de masa.
Resolver problemas de la vida cotidiana usando las unidades de masa adecuadas.
Resolver problemas con varias operaciones secuenciando los pasos.
Interpretar desplazamientos en un plano.
Desarrollar estrategias de cálculo mental: multiplicar por la unidad seguida de ceros.
OBJETIVOS DE MATEMÁTICAS UNIDAD 11
Objetivos didácticos
Comprender el significado del término capacidad.
Comprender el procedimiento seguido para realizar mediciones de capacidad.
Conocer el litro y sus submúltiplos más utilizados: medio litro, cuarto de litro y centilitro.
Realizar estimaciones de la capacidad de los recipientes.
Resolver problemas de capacidad de la vida cotidiana.
Plantear enunciados de problemas a partir del dibujo y la pregunta final y resolverlos.
Saber interpretar la información dada en un gráfico de barras.
Practicar la conversión de cantidades expresadas en litros a centilitros mentalmente.
Desarrollar estrategias de cálculo mental: sumar descomponiendo los sumandos
Comprender el significado del término capacidad.
Comprender el procedimiento seguido para realizar mediciones de capacidad.
Conocer el litro y sus submúltiplos más utilizados: medio litro, cuarto de litro y centilitro.
Realizar estimaciones de la capacidad de los recipientes.
Resolver problemas de capacidad de la vida cotidiana.
Plantear enunciados de problemas a partir del dibujo y la pregunta final y resolverlos.
Saber interpretar la información dada en un gráfico de barras.
Practicar la conversión de cantidades expresadas en litros a centilitros mentalmente.
Desarrollar estrategias de cálculo mental: sumar descomponiendo los sumandos
martes, 22 de marzo de 2011
OBJETIVOS DE MATEMÁTICAS UNIDAD 10
Objetivos didácticos
-Comprender la medición como una técnica de comparación.
-Aprender a medir longitudes utilizando unidades “naturales” como el palmo, el paso, el pie, etc.
-Utilizar instrumentos de medida de longitudes.
-Conocer la unidad principal de longitud: el metro y su abreviatura.
-Conocer unidades menores que el metro y sus abreviaturas.
-Conocer unidades mayores que el metro y sus abreviaturas.
-Dominar el cambio entre las diferentes unidades de medida de longitudes.
-Entender el enunciado de un problema de medida de longitudes y resolverlo.
-Comprender la necesidad de trabajar con datos expresados en las mismas unidades para resolver un problema.
-Resolver problemas haciendo cálculos por separado.
-Desarrollar estrategias de cálculo mental: descomponer en sumandos y restar.
-Comprender la medición como una técnica de comparación.
-Aprender a medir longitudes utilizando unidades “naturales” como el palmo, el paso, el pie, etc.
-Utilizar instrumentos de medida de longitudes.
-Conocer la unidad principal de longitud: el metro y su abreviatura.
-Conocer unidades menores que el metro y sus abreviaturas.
-Conocer unidades mayores que el metro y sus abreviaturas.
-Dominar el cambio entre las diferentes unidades de medida de longitudes.
-Entender el enunciado de un problema de medida de longitudes y resolverlo.
-Comprender la necesidad de trabajar con datos expresados en las mismas unidades para resolver un problema.
-Resolver problemas haciendo cálculos por separado.
-Desarrollar estrategias de cálculo mental: descomponer en sumandos y restar.
OBJETIVOS DE LENGUA UNIDAD 10
Objetivos didácticos
-Leer con fluidez y entonación adecuadas, interpretando correctamente los signos de puntuación.
-Desarrollar estrategias para realizar adecuadamente el resumen del contenido de un texto.
-Relacionar adecuadamente palabras pertenecientes a una misma familia léxica.
-Conocer y aplicar la regla ortográfica.
Identificar los pronombres personales y comprender su función.
-Reconocer los elementos propios del final de un cuento.
-Respetar el turno de palabra durante los diálogos.
-Leer con fluidez y entonación adecuadas, interpretando correctamente los signos de puntuación.
-Desarrollar estrategias para realizar adecuadamente el resumen del contenido de un texto.
-Relacionar adecuadamente palabras pertenecientes a una misma familia léxica.
-Conocer y aplicar la regla ortográfica.
Identificar los pronombres personales y comprender su función.
-Reconocer los elementos propios del final de un cuento.
-Respetar el turno de palabra durante los diálogos.
sábado, 26 de febrero de 2011
viernes, 25 de febrero de 2011
OBJETIVOS DE LENGUAJE UNIDAD 9
Objetivos didácticos
1.Leer con fluidez y entonación adecuadas, interpretando correctamente los signos de puntuación.
2.Desarrollar estrategias para resumir el contenido de un texto y distinguir la información principal de la secundaria.
3.Reconocer las palabras colectivas.
4.Conocer y aplicar la regla ortográfica sobre la escritura de palabras terminadas en –illo, -illa.
5.Comprender la función del determinante posesivo junto al sustantivo e identificarlo.
6.Reconocer la ficha como un modo de recoger información sistemáticamente.
7.Participar en situaciones de diálogo escuchando de forma activa.
8.Leer leyendas y reconocer sus características literarias.
1.Leer con fluidez y entonación adecuadas, interpretando correctamente los signos de puntuación.
2.Desarrollar estrategias para resumir el contenido de un texto y distinguir la información principal de la secundaria.
3.Reconocer las palabras colectivas.
4.Conocer y aplicar la regla ortográfica sobre la escritura de palabras terminadas en –illo, -illa.
5.Comprender la función del determinante posesivo junto al sustantivo e identificarlo.
6.Reconocer la ficha como un modo de recoger información sistemáticamente.
7.Participar en situaciones de diálogo escuchando de forma activa.
8.Leer leyendas y reconocer sus características literarias.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS DE MATEMÁTICAS UNIDAD 9
Objetivos didácticos
Conocer las unidades de tiempo: año, año bisiesto, mes, semana, día, hora y minuto.
Identificar cuántos días tiene una semana, cuántas horas tiene un día y cuántos minutos tiene una hora.
Dominar las relaciones entre semana, día, hora y minuto. Realizar la conversión de unas unidades de tiempo en otras.
Practicar la lectura de la hora en un reloj de agujas y digitales.
Conocer las monedas y los billetes de euro. Conocer la equivalencia entre el euro y los céntimos. Dominar la suma y la resta de precios expresados en euros y céntimos.
Resolver problemas comenzando por el final.
Saber interpretar la información dada en una tabla de datos y construir gráficos de barras sencillos.
Desarrollar estrategias de cálculo mental: descomponer sumandos y sumar sin llevadas.
Conocer las unidades de tiempo: año, año bisiesto, mes, semana, día, hora y minuto.
Identificar cuántos días tiene una semana, cuántas horas tiene un día y cuántos minutos tiene una hora.
Dominar las relaciones entre semana, día, hora y minuto. Realizar la conversión de unas unidades de tiempo en otras.
Practicar la lectura de la hora en un reloj de agujas y digitales.
Conocer las monedas y los billetes de euro. Conocer la equivalencia entre el euro y los céntimos. Dominar la suma y la resta de precios expresados en euros y céntimos.
Resolver problemas comenzando por el final.
Saber interpretar la información dada en una tabla de datos y construir gráficos de barras sencillos.
Desarrollar estrategias de cálculo mental: descomponer sumandos y sumar sin llevadas.
martes, 15 de febrero de 2011
EDUCACIÓN VIAL
Hoy hemos tenido una interesante charla en nuestra clase sobre Educación Vial.
¿Qué tal si repasamos lo aprendido con este juego?
Pincha aquí para acceder
¿Qué tal si repasamos lo aprendido con este juego?
Pincha aquí para acceder
jueves, 10 de febrero de 2011
miércoles, 9 de febrero de 2011
OBJETIVOS DE LENGUAJE UNIDAD 8
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
1.Leer con fluidez y entonación adecuadas, interpretando correctamente los signos de puntuación.
2.Desarrollar estrategias para realizar una lectura expresiva atendiendo al tono, volumen, ritmo y correcta vocalización.
3.Identificar aumentativos.
4.Comprender el uso de los dos puntos y utilizarlos con corrección.
5.Conocer la norma ortográfica sobre las palabras con bl y br.
6.Comprender la función del determinante demostrativo junto al sustantivo e identificarlo.
7.Conocer los datos y las pautas necesarias para escribir una carta.
8.Conocer las pautas para comunicarse oralmente con respeto.
9.Reconocer la rima en un poema.
1.Leer con fluidez y entonación adecuadas, interpretando correctamente los signos de puntuación.
2.Desarrollar estrategias para realizar una lectura expresiva atendiendo al tono, volumen, ritmo y correcta vocalización.
3.Identificar aumentativos.
4.Comprender el uso de los dos puntos y utilizarlos con corrección.
5.Conocer la norma ortográfica sobre las palabras con bl y br.
6.Comprender la función del determinante demostrativo junto al sustantivo e identificarlo.
7.Conocer los datos y las pautas necesarias para escribir una carta.
8.Conocer las pautas para comunicarse oralmente con respeto.
9.Reconocer la rima en un poema.
OBJETIVOS DE MATEMÁTICAS UNIDAD 8
Objetivos didácticos
Comprender el significado de la división como reparto en partes iguales. Reconocer los términos de la división.
Conocer y comprender la propiedad del resto.
Dividir cantidades de 2 o más cifras entre números de una cifra.
Diferenciar entre división exacta y división entera.
Conocer la prueba de la división.
Realizar divisiones con ceros en el cociente.
Resolver problemas sencillos de la vida cotidiana utilizando la división.
Entender y completar la pregunta de un problema en función de la operación que lo soluciona.
Resolver problemas por diferentes métodos.
Desarrollar estrategias de cálculo mental: sumar y restar centenas completas a números de 3 cifras.
Comprender el significado de la división como reparto en partes iguales. Reconocer los términos de la división.
Conocer y comprender la propiedad del resto.
Dividir cantidades de 2 o más cifras entre números de una cifra.
Diferenciar entre división exacta y división entera.
Conocer la prueba de la división.
Realizar divisiones con ceros en el cociente.
Resolver problemas sencillos de la vida cotidiana utilizando la división.
Entender y completar la pregunta de un problema en función de la operación que lo soluciona.
Resolver problemas por diferentes métodos.
Desarrollar estrategias de cálculo mental: sumar y restar centenas completas a números de 3 cifras.
viernes, 21 de enero de 2011
jueves, 20 de enero de 2011
OBJETIVOS DE MATEMÁTICAS UNIDAD 7
Objetivos didácticos
-Comprender el concepto de división como reparto en partes iguales.
-Conocer los términos de la división y el significado de los mismos.
-Representar una división gráficamente.
-Reconocer las divisiones exactas y no exactas.
-Realizar divisiones sencillas y comprobar que están bien hechas mediante la
prueba de la división.
-Calcular la mitad, el tercio y el cuarto de una cantidad dada.
-Resolver problemas sencillos de la vida cotidiana utilizando la división.
-Plantear las preguntas adecuadas para la resolución de problemas.
-Desarrollar estrategias de cálculo mental: sumar y restar decenas completas a
números de 2 cifras.
-Comprender el concepto de división como reparto en partes iguales.
-Conocer los términos de la división y el significado de los mismos.
-Representar una división gráficamente.
-Reconocer las divisiones exactas y no exactas.
-Realizar divisiones sencillas y comprobar que están bien hechas mediante la
prueba de la división.
-Calcular la mitad, el tercio y el cuarto de una cantidad dada.
-Resolver problemas sencillos de la vida cotidiana utilizando la división.
-Plantear las preguntas adecuadas para la resolución de problemas.
-Desarrollar estrategias de cálculo mental: sumar y restar decenas completas a
números de 2 cifras.
OBJETIVOS DE LENGUAJE UNIDAD 7
. Objetivos didácticos
.Leer con fluidez y entonación adecuadas, interpretando correctamente los signos de puntuación.
.Desarrollar estrategias de comprensión lectora para descubrir el significado de palabras y expresiones a partir del contexto o la etimología.
.Reconocer diminutivos.
.Conocer la regla ortográfica sobre el plural de las palabras acabadas en –d o en –z.
.Conocer y aplicar la norma ortográfica sobre el plural de los sustantivos acabados en –y.
.Reconocer y aplicar la concordancia entre adjetivos y sustantivos.
.Expresar por escrito la narración de un suceso.
.Conocer los recursos necesarios para mantener una conversación, respetando el turno de palabra.
.Recitar trabalenguas.
.Leer con fluidez y entonación adecuadas, interpretando correctamente los signos de puntuación.
.Desarrollar estrategias de comprensión lectora para descubrir el significado de palabras y expresiones a partir del contexto o la etimología.
.Reconocer diminutivos.
.Conocer la regla ortográfica sobre el plural de las palabras acabadas en –d o en –z.
.Conocer y aplicar la norma ortográfica sobre el plural de los sustantivos acabados en –y.
.Reconocer y aplicar la concordancia entre adjetivos y sustantivos.
.Expresar por escrito la narración de un suceso.
.Conocer los recursos necesarios para mantener una conversación, respetando el turno de palabra.
.Recitar trabalenguas.
viernes, 14 de enero de 2011
OBJETIVOS DE MATEMÁTICAS UNIDAD 6
Objetivos didácticos
Automatizar la multiplicación por la unidad seguida de ceros.
Realizar multiplicaciones con números de hasta 4 cifras con y sin llevadas.
Resolver multiplicaciones sencillas de tres factores de 1 cifra.
Resolver problemas sencillos de la vida cotidiana usando la multiplicación.
Comprender el enunciado de un problema y elegir la pregunta adecuada para resolverlo.
Comparar diferentes caminos en la resolución de problemas para encontrar una solución.
Desarrollar estrategias de cálculo mental: sumar y restar 9 a números de hasta 4 cifras.
Automatizar la multiplicación por la unidad seguida de ceros.
Realizar multiplicaciones con números de hasta 4 cifras con y sin llevadas.
Resolver multiplicaciones sencillas de tres factores de 1 cifra.
Resolver problemas sencillos de la vida cotidiana usando la multiplicación.
Comprender el enunciado de un problema y elegir la pregunta adecuada para resolverlo.
Comparar diferentes caminos en la resolución de problemas para encontrar una solución.
Desarrollar estrategias de cálculo mental: sumar y restar 9 a números de hasta 4 cifras.
OBJETIVOS DE LENGUA UNIDAD 6
Objetivos didácticos
Leer con fluidez y entonación adecuadas, interpretando correctamente los signos de puntuación.
Desarrollar estrategias de comprensión lectora a través de la realización de preguntas y predicciones sobre un texto.
Reconocer la multiplicidad de significado de las palabras polisémicas.
Conocer la norma ortográfica sobre la escritura de palabras con r y rr.
Comprender el concepto de adjetivo e identificar adjetivos.
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